Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutumları İle Derse Katılım Düzeyleri Arasındaki İlişki

Authors : Levent VURAL

Pages : 125-137

Doi:10.24315/tred.446821

View : 26 | Download : 9

Publication Date : 2019-01-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ve derse katılım düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır.  Araştırmanın katılımcıları 2017-2018 yılında Trakya Üniversitesi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi ve Zonguldak Karaelmas Üniversitesine devam eden özel eğitim ve zihin engelliler bölümünde okuyan yaklaşık 446 öğrencidir. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının mesleğe yönelik olarak “yüksek” düzeyde tutuma sahip oldukları ve derslere “yüksek” düzeyde katılım gösterdikleri görülmüştür. Kadın öğretmen adayların erkek adaylara göre daha yüksek oranda tutum ve derslere katılımda bulundukları söylenebilir. Öğretmen adaylarının derse katılımları cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermezken, bölüm, alanda çalışmak isteme ve sınıf değişkenlerine göre anlamlı farklılıklar görülmüştür. Adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları kimi değişkenler açısından karşılaştırıldığında ise cinsiyette kadınlar, bölümler arasında özel eğitim ve mezun olduktan sonra meslekte çalışmak isteyenlerin lehine anlamlı farklılıklar gözlemlenmiştir. Sınıflar arasında da 1.sınıflar lehine diğer sınıflarla arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ile derse katılım düzeyleri arasında anlamlı düzeyde r=.502 oranında yüksek düzey bir ilişki gözlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarında derse ilişkin tutum, derse katılım düzeyini tek başına %25 oranında yordayabilmektedir. 
Keywords : Öğretmen yetiştirme, derse katılım, mesleğe yönelik tutum