Beden Eğitimi ve Çocuk Gelişimi Öğrencilerinin Bilişsel Esneklik ve Kaynaştırma Eğitimine Bakış Açıları

Authors : Atike YILMAZ, Gonca İNCE, Hüseyin KIRIMOĞLU

Pages : 207-220

Doi:10.24315/tred.602942

View : 20 | Download : 11

Publication Date : 2020-01-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırma beden eğitimi ve çocuk gelişimi öğrencilerinin bilişsel esneklik düzeyleri ile kaynaştırma eğitimine yönelik bakış açısı arasındaki ilişkinin bazı değişkenler açısından incelenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Genel tarama yöntemi kullanılan araştırmanın çalışma grubunu Beden Eğitimi ve spor Öğretmenliği bölümü, Antrenörlük bölümü ve Çocuk Gelişimi bölümü 149 insert ignore into journalissuearticles values(99 kadın, 50 erkek); öğrencilerden oluşturmaktadır. Araştırmada, Aksüt ve ark. insert ignore into journalissuearticles values(2005); tarafından geliştirilen ‘’Kaynaştırma Eğitimi Anketi’’, Gülüm ve Dağ insert ignore into journalissuearticles values(2012); Türkçe`ye uyarlanan ‘’Bilişsel Esneklik Envanteri’’ ve araştırmacılar tarafından geliştirilen ‘’Kişisel Bilgi Formu’’ kullanılmıştır. Araştırmanın verilerinde elde edilen bulgularda;  yaş, cinsiyet, bölüm, ailede engelli birey bulunma durumu, özel eğitim stajı yapma durumu açısından anlamlı farklılık çıkmazken alan stajlarında kaynaştırma öğrencisi olma durumuna göre kaynaştırma eğitimine yönelik bakış açılarında anlamlı farklılık çıkmıştır. Bilişsel esneklik düzeyleri ve kaynaştırma eğitimine yönelik bakış açısı arasındaki korelasyonda anlamlı bir farklılık çıkmıştır. Sonuç olarak stajlarında kaynaştırma öğrencisi bulunan öğrencilerin kaynaştırma eğitimine yönelik bakış açılarının olumlu olduğu ve bu durumun bilişsel esneklik düzeyleri üzerine de olumlu etkisi olduğu ifade edilebilir .  
Keywords : Blişsel esneklik, kaynaştırma eğitimi, beden eğitimi, çocuk gelişimi