Sağlık alanında uzaktan öğrenim gören öğrencilerin uygulanan ölçme-değerlendirme yöntemleri ile ilgili görüşlerinin değerlendirilmesi

Authors : Murat TEKİN, Musa UYSAL, İbrahim UYSAL, Aycan ÇOLAK UYSAL, Çetin TORAMAN

Pages : 43-47

Doi:10.55665/troiamedj.1090435

View : 33 | Download : 11

Publication Date : 2022-05-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Araştırmanın amacı, sağlık alanında eğitim gören öğrencilerin uzaktan eğitimde uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemleri ile ilgili görüşlerinin değerlendirilmesidir. Yöntem: Araştırma kesitsel türde ve betimleme amacıyla yapılan bir araştırmadır. Veriler, uzman görüşleri alınarak hazırlanan 4 açık uçlu ve 14 Likert türünde maddeden oluşan bir anketle elde edilmiştir. Araştırmaya Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Tıp Fakültesi, Sağlık Bilimleri Fakültesi, Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulunda eğitim alan 70 öğrenci katılmıştır. Veriler betimsel istatistikler ve tümevarımsal içerik analizi ile analiz edilmiştir. Bulgular: Sağlık eğitimi alan öğrenciler uzaktan eğitim döneminde ölçme ve değerlendirme uygulamalarının motivasyonu arttırmadığını insert ignore into journalissuearticles values(%40);, geri bildirim almanın kolay olmadığını insert ignore into journalissuearticles values(%45.7);, fırsat eşitliği sağlamadığını insert ignore into journalissuearticles values(%58.6);, teknik aksaklıklar nedeniyle sağlıklı yürümediğini insert ignore into journalissuearticles values(%82.9);, uygulamaya dayalı öğrenmeleri ölçemediğini insert ignore into journalissuearticles values(%77.1);, kopyaya neden olduğunu insert ignore into journalissuearticles values(%50); belirtmiştir. Buna karşın öğrenciler pandemi döneminde e-değerlendirme yapılmasının COVID-19’a karşı korumada etkili olduğunu ve bu yönüyle hastalanmaya karşı stresi azalttığını belirtmiştir. E-değerlendirme sürecinin olumlu yönlerini insert ignore into journalissuearticles values(kolay, verimli, güzel, yeterli, mantıklı, eşdeğer); belirten öğrencilerin tüm katılımcı öğrencilere oranı %30.7’dir. E-değerlendirme sürecinin olumsuz yönlerini insert ignore into journalissuearticles values(yetersiz, adaletsiz, verimsiz, belirsiz, berbat, kaygı-stres); belirten öğrencilerin tüm katılımcı öğrencilere oranı %69.3’tür. Sonuç: Araştırma sonucunda öğrencilerin uzaktan eğitimde erişim sıkıntılarının olduğu, e-değerlendirmede adaletsizlikler olduğu, kopya ve hileye sıklıkla başvurulduğu gibi olumsuz yanlarının yanı sıra ev ortamından sınava girmenin stresi azalttığı, maddi açıdan katkı sağladığı gibi olumlu etkilerin olduğu belirlenmiştir.
Keywords : uzaktan eğitim, ölçme ve değerlendirme, sağlık eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL