Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Radyoaktiflikle İlgili Bilgi Düzeyleri

Authors : Zehra MOLU, Hülya KAHYAOĞLU, Ela Ayşe KÖKSAL

Pages : 165-190

View : 20 | Download : 10

Publication Date : 2016-10-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma fen öğretmen adaylarının radyoaktiflik ile ilgili bilgilerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Geliştirilen bilgi testi 2014-15 akademik yılı güz döneminde Genel Kimya I dersine katılan 56 öğrenciye uygulanmıştır. Öğrencilerden elde edilen yazılı kâğıtları okunup değerlendirilerek açık uçlu sorulara verilen yanıtlar “tam doğru”, “kavram yanılgısı”, “yanlış” ve “boş”; çoktan seçmeli sorulara verilen yanıtlar ise “doğru” ve “yanlış” olarak sınıflandırılmıştır. Öğrenciler açık uçlu sorulara % 9 insert ignore into journalissuearticles values(kavram tanımı, soru 15); ile % 86 insert ignore into journalissuearticles values(radyoaktifliğin kullanım alanı, soru 14);; çoktan seçmeli sorulara ise % 4 insert ignore into journalissuearticles values(kavram tanımı ve nükleer tepkimeler, soru 21, 23 ve 33); ile % 79 insert ignore into journalissuearticles values(kavram örneği, soru 20); oranlarında doğru yanıt vermiştir. Öğrenciler radyoaktiflik kavramı, uyarı resmi, nükleer santral insert ignore into journalissuearticles values(1, 13 ve 16. sorular);; izotop kavramı insert ignore into journalissuearticles values(4. soru);; doğal ve yapay çekirdek tepkimesi insert ignore into journalissuearticles values(6. soru);; kayaların yaşları insert ignore into journalissuearticles values(8. soru);; atom bombası insert ignore into journalissuearticles values(10. soru);; hidrojen bombası insert ignore into journalissuearticles values(11. soru); ve çekirdek ışımaları insert ignore into journalissuearticles values(15. soru); hakkında yanlış kavramalara sahiptir.
Keywords : Radioactivity, pre service science teachers, misconception