Uluslararası Coğrafya Olimpiyatı (iGeo) içeriği ve olimpiyatlara katılan ülkelerin coğrafya öğretim programlarının karşılaştırılması

Authors : Mesut Süzer, Çağdaş Yüksel

Pages : 77-80

Doi:10.17211/tcd.300114

View : 21 | Download : 14

Publication Date : 2017-06-15

Article Type : Other Papers

Abstract :1996’dan yılından bu yana Uluslararası Coğrafya Birliği insert ignore into journalissuearticles values(IGU); Uluslararası Coğrafya Olimpiyatlarını insert ignore into journalissuearticles values(iGeo); organize etmektedir. Her ülke kendi ulusal olimpiyatını yaparak 16-19 yaş aralığında coğrafi becerileri üst düzeyde olan en iyi 4 öğrencisini seçerek bu organizasyona katılım gerçekleştirir. iGeo 3 aşamadan oluşmaktadır: yazılı test, multimedya testi ve arazi çalışması. Türkiye Ulusal Takım Seçmeleri IGU üyesi olan Türk Coğrafya Kurumu insert ignore into journalissuearticles values(TCK); tarafından yapılmaktadır. Rusya’da düzenlenen iGeo2015 için TCK adına ulusal seçmeler tarafımızca hazırlanmış olup insert ignore into journalissuearticles values(i); bilim sınavıinsert ignore into journalissuearticles values(TR);, insert ignore into journalissuearticles values(ii); multimedya sınavı insert ignore into journalissuearticles values(EN);, insert ignore into journalissuearticles values(iii); arazi çalışması sınavı insert ignore into journalissuearticles values(ENG); ve insert ignore into journalissuearticles values(iv); poster sunumu insert ignore into journalissuearticles values(ENG); olmak üzere Türkçe ve İngilizce 4 aşamalı olarak yapılmıştır. Türkiye genelinde Ortaöğretim Coğrafya ders içerikleri Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nca 2010 yılında yayımlanan “Coğrafya Dersi Öğretim Programı”na göre planlanmakta; bazı özel okullarda ise International Baccalaureate insert ignore into journalissuearticles values(IB); programları kapsamında “Bireyler ve Toplumlar” ana başlığı altında şekillendirilmektedir. Ortaöğretim sonrasında üniversite yaşantısını yurtdışında sürdürmeyi planlayan öğrenciler için bazı okullarda ise “Advanced Placement insert ignore into journalissuearticles values(AP); Human Geography” sınavlarına yönelik ders sonrası alışmaların planlandığı bilinmektedir. Bu öğretim programlarının genel amaçları insert ignore into journalissuearticles values(öğrencilerde coğrafi düşünce sistemi oluşturulması, coğrafi bakış açısının geliştirilmesi, gözlem, kartografik gösterim ve coğrafi analiz becerilerinin geliştirilmesi vb); birbirleri ile uyum içerisinde görünüyor olmasına karşın “ne öğretildiğinden çok nasıl öğretildiği” ve öğrencilerde kalıcı izli davranış değişikliği gerçekleştirip gerçekleştirmediği tartışma konusudur. Uluslararası Coğrafya Olimpiyatı kapsamındaki günümüz küresel coğrafya yaklaşımlarının ülkemizdeki yansımaları da ayrı bir değerlendirme alanıdır.
Keywords : IGEO, COĞRAFYA OLİMPİYATLARI, igeo türkiye, coğrafya öğretimi, coğrafya eğitimi karşılaştırma, coğrafya öğretim programları, coğrafya ölçme değerlendirmeleri