Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Ders Kitaplarıyla İlgili Görüşleri

Authors : Ali Altıkulaç, Osman Sabancı

Pages : 2822-2856

Doi:10.37217/tebd.1700497

View : 168 | Download : 218

Publication Date : 2025-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, değişim sürecine giren sosyal bilgiler ders kitaplarına ilişkin sosyal bilgiler öğretmenlerinin algılarını çok yönlü bir bakış açısıyla ortaya çıkarmaktır. Çalışma, sosyal bilgiler öğretmenlerinin ders kitaplarından öğretim süreci içinde nasıl yararlandıklarını ve “iyi bir sosyal bilgiler ders kitabı”nın ölçütlerini nasıl sıraladıklarını belirlemek açısından önemlidir. Katılımcıların ana kaynak olarak kullandıkları ders kitabını yöntem ve teknikler, dil ve anlatım, görsel özellikler, öğrenci hazır bulunuşluk düzeylerine uygunluk ve etkinlikler gibi farklı yönlerden değerlendirmeleri istenmiştir. Ayrıca, katılımcıların güncel teknolojik gelişmeler doğrultusunda ders kitaplarının dönüşümüne ilişkin görüşleri belirlenmiştir. Çalışmada temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, farklı illerde görev yapan ve mesleki kıdemleri çeşitlilik gösteren 45 sosyal bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Anket daha fazla sayıda sosyal bilgiler öğretmenine gönderilmiş ancak katılımcılar görüşmeye gönüllü olanlar arasından seçilmiştir. Verilerin analizinde betimsel ve içerik analizi yöntemleri kullanılmıştır. Sonuçlar, öğretmenlerin ders kitaplarını kullanılan yöntem ve teknikler, dil ve anlatım, görseller, etkinlikler ve öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeylerine uygunluk açısından değerlendirdiklerini göstermektedir. Bu değerlendirmeler, kaliteli bir sosyal bilgiler ders kitabının sahip olması gereken temel özellikler hakkında önemli ipuçları sunmaktadır. Katılımcılar, yenilenen beşinci sınıf kitabının daha başarılı olduğunu, henüz değişim süreci tamamlanmayan altıncı ve yedinci sınıf kitaplarının ise daha az etkili olduğunu ifade etmektedir.
Keywords : Sosyal bilgiler, Ders kitapları, Öğretmen, Ortaokul

ORIGINAL ARTICLE URL