YAPILANDIRMACI YAKLAŞIMA DAYALI ETKİNLİKLERİN ÖĞRENCİLERİN SOSYAL BİLGİLER DERSİNE KARŞI OLAN TUTUMLARINA ETKİSİ

Authors : A Kürşat GÖKKAYA, Ayşegül TURAL

Pages : 439-458

View : 19 | Download : 10

Publication Date : 2012-09-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın temel amacı ‘yapılandırmacı yaklaşıma dayalı etkinliklerin öğrencilerin sosyal bilgiler dersine karşı olan tutumlarına etkisini belirlemektir. Çalışma grubu, 2010- 2011 Eğitim-Öğretim yılında Ankara ili Sincan ilçesi Atatürk İlköğretim Okulundaki 6-B şubesinde öğrenim gören 15 kız ve 10 erkek olmak üzere toplam 25 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmada “Tek Grup Ön Test-Son Test Deneysel Desen”, verilerin analizinde ise frekans, yüzde ve t testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara ilişkin analizler, bilgisayarda SPSS 18.00 istatistiksel paket programıyla yapılmıştır. Anlamlılık düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiştir. Elde edilen bulgular, yapılandırmacı yaklaşıma dayalı olarak hazırlanan etkinlik ve uygulamaların, öğrencilerin Sosyal Bilgiler dersine ilişkin tutumlarını olumlu biçimde arttırdığını göstermiştir.
Keywords : Sosyal Bilgiler, Tutum, Yapılandırmacı Yaklaşım