İŞİTME ENGELLİ BİR ÖĞRENCİ İLE GERÇEKLEŞTİRİLEN BİRE BİR SÖYLEŞİLERDE ÖĞRETMEN YETERLİLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Authors : Hasan GÜRGÜR, Ümit GİRGİN, Yıldız UZUNER

Pages : 507-539

View : 19 | Download : 11

Publication Date : 2012-09-01

Article Type : Research Paper

Abstract :İşitme kayıplarından dolayı işitme engellilerin işitsel-sözel yaklaşıma dayalı yapılan eğitimlerinde odakta dil ve iletişim becerilerini geliştirmek yer almaktadır. Dil ve iletişim becerilerinin bire bir söyleşi ortamlarında etkili olarak geliştirilebileceği, ancak öğretmen yeterliliğinin de önemli olduğu belirtilmektedir. Makalenin amacı, işitme engelli bir öğrenci ile gerçekleştirilen bire bir söyleşilerde öğretmen yeterliliklerinin incelenmesidir. Süreç eylem araştırması olarak desenlenmiş ve söyleşi planları, video kayıtları ve araştırmacı günlüğü veri kaynaklarından yararlanılmıştır. Katılımcılar Anadolu Üniversitesi, İşitme Engellilerin Eğitimi Ana Bilim Dalı’nda görevli araştırmacı, aynı Ana Bilim dalında görevli iki öğretim üyesi ve bir işitme engelli öğrencidir. Araştırma İşitme Engelli Çocuklar Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi’nde insert ignore into journalissuearticles values(İÇEM); yürütülmüştür. Araştırmanın sonunda öğretmenin, bire bir söyleşileri gerçekleştirme bağlamında planlama, öğrenciye düşüncelerini ifade etmesi için süre vermede, soru çeşitlerinde, kelimelerin yazılı formlarını göstermede gelişmesi söz konusu olmuştur.
Keywords : Dil ve iletişim becerileri, işitme engelli öğrenciler, işitsel sözel yaklaşım, bire bir söyleşi, öğretmen yeterlilikleri