ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DİL BİLGİSİ KONULARININ ÖĞRETİLME GÜÇLÜKLERİ

Authors : İlhan ERDEM

Pages : 85-105

View : 22 | Download : 9

Publication Date : 2008-03-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Dil bilgisi, anlama ve anlatma becerilerinin kazandırılmasında önemli bir işleve sahiptir. Dil bilgisi öğretiminde konuların nasıl öğretileceği önemli araştırma alanlarından biridir. Araştırmada iki farklı soruyla 14’er konu başlığının öğrenme güçlüğü tespit edilmiştir. Birinci soru: “Dil bilgisi öğretimi sürecinde öğrencileriniz hangi konuda ne oranda zorlanmaktadır?” İkinci soru ise: “Aşağıda verilen dil bilgisi konularını öğretirken hangilerinde ne oranda problem yaşıyorsunuz?” şeklindedir. Araştırma, Ankara ilinde merkeze bağlı sekiz ilçede ilköğretim II. kademede görev yapan öğretmenleri kapsamaktadır. Hazırlanan anket, 257 Türkçe öğretmenine uygulanmıştır. Araştırmanın sonucunda öğrencilerin öğrenmekte ve öğretmenlerin öğretmekte en çok ve en az zorlandıkları konuların benzer olduğu tespit edilmiştir. Araştırmaya göre, öğrencilerin öğrenirken ve öğretmenlerin öğretirken en çok zorlandıkları konular; sırasıyla fiil çatıları, fiilimsiler ve birleşik cümlelerdir. Öğrencilerin öğrenmekte ve öğretmenlerin öğretmekte en az zorlandıkları konuların ise kaynaştırma harfleri, ünsüzlerle ilgili kurallar ve ünlü uyumu kuralları olduğu tespit edilmiştir.
Keywords : Dil bilgisi, öğretmen görüşü, dil bilgisi konuları

ORIGINAL ARTICLE URL