KİMYA ÖĞRETİMİNDE YANLIŞ KAVRAMALAR: BİR LİTERATÜR ARAŞTIRMASI

Authors : Haluk ÖZMEN

Pages : 23-45

View : 19 | Download : 18

Publication Date : 2005-03-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğrenciler formal olarak feni öğrenmeden önce bile doğal olaylar hakkında çeşitli fikir ve inançlar geliştirirler ve bu ön bilgilerle birlikte sınıfa gelirler. Bu ön bilgi ve beceriler öğrenci açısından mantıklı olsa da, çoğu zaman bilimsel olarak kabul edilebilir olandan farklıdır. Geleneksel öğretim yöntemleriyle değiştirilmeye karşı dirençli olan bu tür ön bilgiler yanlış anlama, yanlış kavrama, alternatif kavrama, alternatif çatı gibi çeşitli şekillerde adlandırılır. Son yıllarda gerek ulusal, gerekse uluslar arası literatürde yapılan çalışmalar, öğrencilerin pek çok farklı kavramla ilgili değişik ön bilgi ve yanlış anlamalara sahip olduklarını göstermektedir. Yapılandırmacı öğrenme teorisine göre, sonraki öğrenmeler önceki bilgilerin üzerine inşa edildiği için, öğrencilerin sahip oldukları ön bilgiler ve yanlış kavramalar öğrenmede son derece önemlidir. Bu nedenle bu tür ön bilgiler belirlenmeli ve öğretim bu ön bilgilerin dikkate alınmasıyla plânlanmalıdır. Bu çalışmada, öğrencilerin ön bilgilerinin ve yanlış kavramalarının belirlenmesi ile giderilmesinde kullanılan yöntemler üzerinde durulmuştur.
Keywords : Kimya öğretimi, ön bilgi, yanlış kavrama