TARTIŞMA ETKİNLİĞİNE İLİŞKİN ÖĞRETİM ELEMANI TUTUM VE DAVRANIŞLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Rüştü YEŞİL

Pages : 51-65

View : 13 | Download : 8

Publication Date : 2004-03-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Sosyal hayatın farklı alanlarında yaşanan ve gözlenen durumlar, demokratik tartışma becerilerini bireylerin yeterince kazanamadığını göstermektedir. Bu olumsuz durumun önemli bir nedeni bireylerin tartışma etkinliğine ve bu etkinliğin amaç, süreç ve sonuç boyutlarına ilişkin yanlış tutum ve davranışlara sahip olmasıdır. Bu çalışmada, öğretim elemanlarının tartışma etkinliğine ilişkin sahip oldukları olumsuz tutum ve davranışlar ile bu boyutlar arasındaki ilişki irdelenmiştir. Çalışmanın örneklemini eğitim fakültesi öğretim elemanı ve öğrencileri oluşturmaktadır. Verilerin çözümünde aritmetik ortalama, t testi ve korelasyon testinden yararlanılmıştır. Çalışma sonunda bu boyutlar içerisinde yer alan olumsuz tutum ve davranışlara öğretim elemanlarının önemli ölçüde sahip olduğu, öğrencilerin genel olarak öğretim elemanlarını daha olumsuz değerlendirdiği ve boyutlar arasında pozitif ve anlamlı bir ilişkinin olduğu belirlenmiştir.
Keywords : Tartışma eğitimi, öğretim elemanlarının tartışma davranışları