Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği (ÖYTÖ) Geliştirme Çalışması

Authors : Şaban ÇETİN, Filiz ÇETİN

Pages : 140-157

View : 12 | Download : 7

Publication Date : 2019-06-26

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, öğretmen adaylarının öğrenmeye ilişkin  tutumlarının tespit edilmesini sağlayacak gerekli psikometrik özelliklere sahip bir ölçme aracının geliştirilmesi hedeflenmiştir.  Araştırmada literatür taraması ve öğrenci görüşleri doğrultusunda hazırlanan maddeler uzman görüşü doğrultusunda yeniden düzenlenmiş 44 maddelik bir ölçek formu  oluşturulmuştur. Düzenlenen form Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi farklı öğretmenlik programlarında 2016-2017 eğitim öğretim yılı bahar döneminde öğrenim gören 180’i kadın ve 100’ü erkek olmak üzere farklı bölümlerde öğrenim  gören toplam 280  öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen verilere yapı geçerliği ile ilgili olarak Açımlayıcı Faktör Analizi insert ignore into journalissuearticles values(AFA); ve Doğrulayıcı Faktör Analizi insert ignore into journalissuearticles values(DFA); yapılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi sonucunda, ölçeğin üç faktörlü bir yapıda olduğu gözlenmiştir. Ölçeğe dair  Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı ölçek geneli için 0.94,  I. Alt faktör için .92, II.alt faktör için .86, III. Alt faktör için .84 olarak tespit edilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda modele ilişkin uyum değerleri; RMSEA, .068; χ2/df=1.9; SRMR=76; NFI=.94; NNFI=.97; IFI=97; CFI=.97;RFI=4 tespit edilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen değerlerin kabul edilebilir referans aralığında olduğu gözlenmiştir.           Sonuç itibariyle öğrenmeye yönelik tutum ölçeğinin  gerekli psikometrik özelliklere sahip olduğu söylenebilir.
Keywords : Öğrenme, Tutum, Öğrenmeye Yönelik Tutum