Tecrübe Edilen ve İdealde Okulda Eğitim: Sınıf Öğretmenlerinin Metaforik Algıları

Authors : Hasan UŞTU, Esra YÜCEER, Tezcan CANİK

Pages : 972-1011

Doi:10.37217/tebd.887655

View : 14 | Download : 7

Publication Date : 2021-12-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, ilkokullarda çalışan sınıf öğretmenlerinin “tecrübe ettikleri” ve “idealde” okulda eğitim olgusuna yönelik görüşlerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Araştırma Osmaniye Merkez ilçesindeki 10 ilkokulda görev yapan 174 sınıf öğretmeniyle gerçekleştirilmiştir. Öğretmenlerin tecrübe edilen ve idealde okulda eğitime yönelik görüşlerini zihinsel algılar olan metaforlar yoluyla ortaya çıkarmak amacıyla veriler, iki açık uçlu ifadeyi insert ignore into journalissuearticles values(“Bana göre okulda tecrübe ettiğim eğitim… gibidir/-e benzer. Çünkü…” ve “Bana göre okulda eğitim… gibi olmalıdır/-e benzer. Çünkü…”); içeren bir form aracılığı ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin okulda tecrübe ettikleri eğitimi sekiz ana kategori ve 24 insert ignore into journalissuearticles values(metafor); alt kategoride, ideallerindeki okulda eğitimi de yine sekiz ana kategori ve 35 insert ignore into journalissuearticles values(metafor); alt kategoride kavramsallaştırdıkları belirlenmiştir. Elde edilen bu ana kategori ve alt kategoriler insert ignore into journalissuearticles values(metaforlar); öğretmenlerin tecrübe ettikleri ve idealde okulda eğitime ilişkin görüşlerini ortaya koymaktadır. Sınıf öğretmenlerinin görüşleri ile sınırlı olan bu araştırma bulguları, diğer kademe ve branşlarda çalışan öğretmenlerin ve ayrıca okulla ilgili diğer paydaşların görüşleriyle desteklenebilir.
Keywords : Nitel Araştırma, Metafor, Tecrübe Edilen Eğitim, İdealde Eğitim, Sınıf Öğretmeni, Algı