Öğretmenlerin Uyguladıkları İyi Davranış Oyununun Özel Eğitim Okullarındaki Öğrencilerin Sınıf-İçi Davranışlarına Etkisi

Authors : Eylem Dayı, Dilek Köselioğlu

Pages : 842-868

Doi:10.37217/tebd.1468178

View : 91 | Download : 84

Publication Date : 2024-08-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada özel eğitim uygulama okulunun ilkokul kademesinde bulunan zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin sınıf içi davranışları üzerinde öğretmenlerin uyguladıkları “İyi Davranış Oyunu”nun (İDO) etkililiği incelenmiştir. Araştırmada tek denekli araştırma modellerinden katılımcılar arası yoklama denemeli çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları Millî Eğitim Bakanlığına (MEB) bağlı bir özel eğitim uygulama okulunda çalışan altı sınıf öğretmeni ile bu öğretmenlerin zihinsel yetersizliği olan öğrencileridir. Sınıf öğretmenlerine araştırmacılar tarafından “İDO Öğretmen Eğitimi Paketi” uygulanmıştır. Araştırmada başlama düzeyi ve İDO uygulama oturumlarından elde edilen veriler grafiksel olarak analiz edilmiştir. Araştırmanın etkililik bulguları, sınıfların birinci öğretmenlerinin uyguladıkları İDO’nun zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin etkinlik dışı davranışlarının azalmasında ve etkinlik içi davranışlarının artmasında/güçlenmesinde etkili olduğu izlenimini vermektedir. Uygulamayı yapan öğretmenlerden toplanan sosyal geçerlik verileri de İDO’nun etkili ve uygulaması kolay bir sınıf yönetimi stratejisi olduğunu göstermektedir. Bu bulgular doğrultusunda MEB hizmet içi öğretmen eğitimi konuları arasına İDO’nun alınması ve farklı öğrenci gruplarıyla uzun vadeli ileri araştırmalar yapılması önerilmektedir.
Keywords : İyi davranış oyunu, Grup izlerliği, Sınıf yönetimi, Zihinsel yetersizliği olan öğrenci, Öğretmen eğitimi