Sekizinci Sınıf Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının Bağlam Temelli Öğrenme Yaklaşımı Açısından İncelenmesi

Authors : Büşra Arık Güngör, Sibel Saraçoğlu

Pages : 1154-1184

Doi:10.37217/tebd.1477697

View : 556 | Download : 418

Publication Date : 2025-08-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, sekizinci sınıf Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı kazanımlarını bağlam temelli öğrenme yaklaşımı açısından incelemektir. Çalışma nitel araştırmalardan doküman inceleme yöntemine göre yürütülmüştür. Veriler doküman incelemesi aşamalarına uygun bir şekilde toplanmış ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda sekizinci sınıf Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı kazanımlarında bağlam temelli öğrenme yaklaşımının tüm kriterlerini karşılayan kazanım oranının oldukça sınırlı olduğu belirlenmiştir. Ayrıca bağlam temelli öğrenme yaklaşımına kısmen uygun olan kazanımların büyük çoğunluğunda fen konularının günlük yaşam bağlamlarıyla ilişkilendirildiği, ancak üst düzey düşünme becerilerinin gelişiminin hedeflenmediği tespit edilmiştir. Bağlam temelli öğrenme yaklaşımına uygun kazanımların, oransal olarak en fazla “Basit Makineler”, en az ise “Elektrik Yükleri ve Elektrik Enerjisi” ünitelerinde yer aldığı, “Mevsimler ve İklim” ile “Basınç” ünitelerinde bağlam temelli öğrenme yaklaşımına uygun kazanım bulunmadığı da ulaşılan sonuçlar arasındadır. Kazanımlar bağlam kaynakları açısından değerlendirildiğinde, yoğunlaşmanın bilimsel ve teknolojik alan ve kişisel alan kaynaklarında olduğu belirlenmiştir. Mesleki uygulama alanına uygun kazanım sayısının diğerlerine göre daha az olduğu tespit edilmiştir. Ulaşılan sonuçlardan yola çıkılarak ilgili öğretim programı kazanımlarının bağlam temelli öğrenme yaklaşımına uygun ve üst düzey düşünme becerilerinin gelişimini destekleyecek yönde güncellenmesi, kazanımlarda bağlam kaynaklarının dengeli dağılımı göz önünde bulundurulması önerilmiştir.
Keywords : Bağlam temelli öğrenme, Ders kazanımları, Fen bilimleri öğretim programı, Yaşam temelli öğrenme

ORIGINAL ARTICLE URL