Öğretmenlik Mesleğinin Toplumsal Statüsüne İlişkin Pedagojik Formasyon Sertifika Programı Öğrencilerinin Görüşleri

Authors : Gül Kurum Tiryakioğlu, Tuğba Güner Demir

Pages : 1836-1862

Doi:10.37217/tebd.1590118

View : 57 | Download : 65

Publication Date : 2025-08-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, pedagojik formasyon sertifika programı öğrencilerinin öğretmenlik mesleğinin toplumsal statüsüne ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda çalışma nitel araştırma yöntemi ile yürütülmüştür. Çalışma grubu amaçlı örnekleme yöntemi ile seçilen 11 katılımcıdan oluşmaktadır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanan veriler içerik analizi ile betimsel olarak çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre katılımcıların öğretmenlik mesleğini tercih etme sebepleri meslek sevgisi, resmi olarak öğretmenlik statüsü kazanma ve öğretmen olma ideali kategorileri altında toplanmıştır. Ancak katılımcıların büyük çoğunluğu öğretmenlik mesleğinin toplumsal statüsünün düşük olduğunu düşünmektedir. Öğretmenlik mesleğinin statüsünü etkileyen faktörler Bakanlık kaynaklı (gelir düzeyi, Millî Eğitim Bakanlığı uygulamaları, istihdam olanağı, mezun sayısı, istikrarsız öğretmen yetiştirme politikaları ve profesyonellik) ve toplum kaynaklı (toplumsal bakış açısı, yeni nesil ihtiyaçlar ve rahat iş algısı) olarak belirlenmiştir. Katılımcılar mesleğin statüsünü yükseltmek için öğretmen maaşlarının yükseltilmesi, eğitim-öğretim sürecine ilişkin velilerin bilinçlendirilmesi, öğretmen yetiştirme sisteminin iyileştirilmesi, personel olanaklarının artırılması, meslek itibarının geri kazandırılması ve üniversite kontenjanlarının düşürülmesi gerektiğini düşünmektedir.
Keywords : Toplumsal statü, Öğretmenlik mesleği, Pedagojik formasyon, Sertifika programı

ORIGINAL ARTICLE URL