Harmanlanmış Öğrenme Ortamında Öğrencilerin Video İzleme Davranışlarının Bilişsel ve Duyuşsal Nedenlerinin Araştırılması

Authors : Burçak Gönül Aydın, Gökhan Akçapınar, Vildan Özeke

Pages : 2034-2074

Doi:10.37217/tebd.1620258

View : 34 | Download : 50

Publication Date : 2025-08-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, harmanlanmış öğrenme yaklaşımına göre yürütülen fiziksel programlama dersi kapsamında, öğrencilerin ekran kaydı türündeki ders anlatım videolarıyla etkileşimlerinin altında yatan bilişsel ve duyuşsal nedenlere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla, öğrencilerin ders kapsamında izledikleri videolarla etkileşimlerine ilişkin veriler, dönem sonunda açık uçlu sorular kullanılarak toplanmıştır. Çalışmaya 34 üniversite öğrencisi katılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiş ve öğrencilerin video etkileşimlerinin altında yatan bilişsel ve duyuşsal nedenler ortaya konulmuştur. Bulguların, öğrencilerin video etkileşimlerinin altında yatan bilişsel ve duyuşsal nedenler arasındaki ilişkilerin anlaşılmasına katkı sağlaması beklenmektedir. Çalışma, eğitim amaçlı videolar tasarlanırken hem davranışsal hem de duyuşsal faktörlerin göz önünde bulundurulması gerektiğini vurgulamaktadır. Video etkileşimleriyle duyuşsal tepkiler arasındaki bağlantılara ilişkin öngörüler sunan bu araştırma, eğitsel video tasarımını iyileştirmeye katkıda bulunmakta ve öğrencilerin video tabanlı öğrenme deneyimlerini geliştirmek için önemli çıkarımlar sağlamaktadır.
Keywords : Video tabanlı öğrenme, Eğitsel videolar, Video etkileşimleri, Duygular

ORIGINAL ARTICLE URL