The Effects of Different Education Models on the Physical Activity and Health Profile of Healthcare Students in Turkish University

Amaç: Çalışmamızın amacı üniversitelerde sağlık eğitimi alan öğrencilerde farklı eğitim modellerinin fiziksel aktivite ve sağlık profili üzerindeki etkilerini karşılaştırmaktır. Yöntemler: Çalışmamıza 17-25 yaş arası Türkiye üniversitelerinde eğitim gören 600 sağlık öğrencisi dahil edildi. Katılımcılar üniversitede aldıkları eğitim modeline göre hibrit insert ignore into journalissuearticles values(n = 300, 246 kız, 54 erkek); ve uzaktan insert ignore into journalissuearticles values(n = 300, 258 kız, 42 erkek); olmak üzere 2 gruba ayrıldı. Ölçümler Google Formlar aracılığıyla çevrimiçi olarak uygulandı. Katılımcıların Fiziksel Aktivitelerini insert ignore into journalissuearticles values(FA); değerlendirmek için Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi Kısa Formu insert ignore into journalissuearticles values(UFAA-KF); kullanıldı. Katılımcıların sağlık profilleri hakkında veri toplamak için Nottingham Sağlık Profili insert ignore into journalissuearticles values(NSP); envanteri kullanıldı. Sonuçlar: Hibrit eğitim modeli uygulanan öğrenciler, uzaktan eğitim modelini uygulaNan öğrencilere göre daha yüksek FA ve daha iyi sağlık porofiline sahipti insert ignore into journalissuearticles values(p ˂ 0,01);. Tartışma: Hibrit eğitim modelini uygulanan sağlık öğrencileri fiziksel olarak daha aktiftir ve daha iyi bir sağlık profiline sahiptir.