İşitme yetersizliği olan çocuklarda yazılı dil becerileri

Authors : Elanur Avcı, Hilal Burcu Özkan Atak

Pages : 9-13

View : 156 | Download : 144

Publication Date : 2024-04-30

Article Type : Review Paper

Abstract :Dil, alıcı dil (dinleme ve okuma) ve ifade edici dil (konuşma ve yazma) olmak üzere iki temel bölümden oluşmaktadır. Dili etkin bir şekilde kullanabilmek, her bir bileşende belirli bir yetkinlik seviyesinde olmakla mümkündür. Erken dönem okuryazarlık becerileri gelişim süresince çevreyle etkileşimin de aracılığıyla kendiliğinden ortaya çıkmakta olup okul çağına gelindiğinde okuma ve yazma formel bir eğitimle öğretilmekte ve geliştirilmektedir. Ancak bazı faktörler bu süreçlerin edinimini olumsuz etkilemektedir. İşitme kaybı da bu faktörlerden biridir. İşitsel algıda yaşanan problemler sonucu dinleme, konuşma ve okuma becerisinde yaşanan zorluklar bir domino etkisi gibi yazma becerisinde de kendisini göstermektedir. Yapılan çalışmalar işitme kayıplı bireylerin yazılı anlatımda birçok sorunla karşılaştığını göstermektedir. Ayrıca okuma ve yazma başarısı ise yalnızca akademik başarı için değil aynı zamanda meslek edinimini, yaşam kalitesi ve içerisinde bulunduğumuz iletişim çağına dahil olabilmek açısından yaşamın her noktası için önemlidir.
Keywords : İşitme yetersizliği, yazılı dil becerileri, dil, çocuk

ORIGINAL ARTICLE URL