Autonomy Support and Children`s School Attachment: Motivation as a Mediator

Authors : Ayşe AYAZ, İsmail Hakkı TOMAR, Gürhan CAN, Seydi Ahmet SATICI

Pages : 591-602

Doi:10.17066/tpdrd.1051702

View : 24 | Download : 11

Publication Date : 2021-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, özerklik desteği ile çocukların okula bağlanması arasındaki ilişkide motivasyonun aracı rolü incelenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını, Türkiye`nin Güneydoğu Anadolu bölgesinde yer alan bir ildeki altı okuldan seçilen 437 ilkokul öğrencisi insert ignore into journalissuearticles values(232 kız ve 205 erkek); oluşturmuştur. Kesitsel veriler üzerinde yapısal eşitlik modellemesi ile varsayımsal bir model geliştirilmiş ve test edilmiştir. Veriler Çocuklar ve Ergenler için Okula Bağlanma Ölçeği, Eğitimde Motivasyon Ölçeği ve Öğrenme İklimi Ölçeği Kısa Formu ile toplanmıştır. Sonuçlar, özerklik desteğinin içsel motivasyon yoluyla okula bağlanma üzerinde dolaylı bir etkisi olduğunu göstermiştir. Bu bulguların aksine, ne özdeşleşmiş dışsal motivasyonun ne de içselleştirilmiş dışsal motivasyonun okula bağlanmayı doğrudan ve dolaylı olarak etkilemediği belirlenmiştir.
Keywords : Okula Bağlanma, Öğretmenin Özerklik Desteği, İçsel Motivasyon, Özdeşleşmiş Dışsal Motivasyon, İçselleştirilmiş Dışsal Motivasyon