Hendek, A. (2019). Supranational religious education policy and its influence: Perspectives from policy actors in Turkey and England. Türkiye Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 7, 37-60.

Avrupa`daki devlet okullarındaki din eğitimi, Avrupa İnsan Hakları Sözleşmesi`nde ve Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi içtihadında belirtilen insan hakları prensiplerine uygun olması gerekmektedir. Dahası, son yirmi yılda uluslarüstü kuruluşlar devlet okullarındaki din eğitimi ile ilgili tavsiyeler ve kılavuzlar yayınlamışlardır. Bu nitel araştırmada, İngiltere ve Türkiye`deki politika aktörlerinin uluslarüstü din eğitimi politikasını ve artan etkisini nasıl yorumladığı ve algıladığı incelenmektedir. Bunun için akademisyenlerden dini ve seküler kurum temsilcilerine, öğretmenlerden üst düzey devlet görevlilerine kadar çeşitli politika aktörleri ile insert ignore into journalissuearticles values(n40); görüşmeler yapılmıştır. Bulgular, politika aktörlerinin uluslarüstü din eğitimi politikasını ve etkisini farklı ve çelişkili şekillerde yorumladığını ve anladığını göstermektedir. Bunun yanında, politika aktörlerinin uluslararası din eğitimi politikasını kendi din eğitimi politikalarını desteklemek için kullandıkları görülmektedir. Bu bulgular sonucu ortaya çıkan hususlar makalenin sonunda tartışılmaktadır.