تعزيز الكتابة الإبداعية من خلال برنامجي تآلف الأشتات والقراءة التصويرية

Authors : Halid Halid

Pages : 342-364

Doi:10.32711/tiad.1519752

View : 92 | Download : 115

Publication Date : 2024-09-30

Article Type : Research Paper

Abstract :في ظل التطور السريع الذي يشهده العالم اليوم، تبرز قضيّةُ الاهتمام بالمواهب اللغوية، وتعزيز الكتابة الإبداعية في مجال اللغة العربية، ورعايتها بما يتلاءم مع تطلعات المستقبل. وتعدُّ الكتابة الإبداعية واحدة من أبرز مجالات التعبير الفني التي تمكِّن الأفراد من التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بطرق مبتكرة وخلاقة في مختلف المراحل التعليمية، فتظهر موهبتهم فيها في مجالات متعددة ككتابة المقالة والقصة والشعر، وغيرها من المجالات الأدبية. ومع ذلك، يواجه العديد من الموهوبين لغويًا تحديات في تنمية مهاراتهم الكتابية بالشكل الأمثل. من هنا، تأتي البرامج الإثرائية كوسيلة فعالة لتعزيز هذه المهارات وتطويرها. تتجلّى إشكالية البحث في ضرورة الاستعانة ببعض هذه البرامج الإثرائيّة التي يمكن أنْ تُسهِم في تنمية الكتابة الإبداعية وتطويرها، ووقع الاختيار على برنامجي تآلف الأشتات والقراءة التصويرية لِما لهما من تأثير كبير في تطوير اللغة العربية، وتنميتها لدى الموهوبين لغويًّا؛ لذا حاولنا في هذا البحث أنْ نكشف مدى هذا التأثير في تنمية الكتابة الإبداعية، وكيفيّةَ هذا التأثير فيها، وتبيانِ أنّ مثل هذه البرامج وسيلةٌ فعّالةٌ لتعزيز مهارة الكتابة الإبداعية، من خلالِ تعريفها وتحليل الأساليب والمناهج المستخدمة فيها، وتقييم هذه الفعالية من خلال تحقيقِها أهدافَها المرجوّة. اعتمدنا في هذا البحث المنهجَ الوصفيَّ التحليليَّ، لمناسبته في الاستقراء والتحليل، وبدأنا بمقدّمة تحوي بعض التعريفات، وتوضيح بعض المفاهيم، ثمّ تناولنا الكتابة الإبداعية بالشرح قبل أنْ ننتقل إلى تناوُلِ برنامجي تآلف الأشتات والقراءة التصويرية بالتحليل وبيان أثرهما في تنمية الكتابة الإبداعيّة؛ لينتهي البحث بخاتمة حوت أهمّ النتائج والتوصيات.
Keywords : Arapça, Dil, Yaratıcı Yazma, Telif, Görsel Okuma