ÇAĞDAŞ TÜRK VE DÜNYA TARİHİ DERSİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA DEĞERLENDİRİLMESİ (TRABZON ÖRNEĞİ)

Authors : Semih AKTEKİN, Salih ÖZTÜRK

Pages : 295-312

Doi:10.20296/tsad.27121

View : 17 | Download : 6

Publication Date : 2013-02-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma tarih öğretmenlerinin Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi dersi ile ilgili görüşlerini, bu dersin işlenişinde ne tür problemlerle karşılaştıklarını ve dersle ilgili önerilerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada betimsel yöntem kullanılmıştır. Çalışma 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Trabzon il merkezi ortaöğretim kurumlarında görev yapan 50 tarih öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın amacı doğrultusunda 50 tarih öğretmenine anket uygulanmış ayrıca 20 tarih öğretmeni ile mülakat yapılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilerden tarih öğretmenlerinin Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi dersinin çok gerekli ve liselerin bütün alanlarında okutulması gereken bir ders olduğuna, dersin 10.sınıftan itibaren yıllara dağıtılarak verilmesi gerektiğine, Türk dünyası konularına daha fazla yer verilmesi ve ders kitabının sadeleştirilmesi gerektiğine inandıkları anlaşılmıştır. Araştırma bulguları ışığında konu yoğunluğunun azaltılarak dersin farklı yıllara yayılması, dersin işlenişinde farklı yöntem ve teknikler kullanılması ve ders kitabının gözden geçirilerek yeniden yazılması önerilmiştir.
Keywords : Tarih eğitimi, çağdaş tarih öğretimi, Türkiyede tarih öğretimi, Çağdaş Türk ve Dünya Tarihi dersi