TÜRKİYE`DEKİ 15 YAŞINDAKİ ÖĞRENCİLERİN BİLGİSAYAR TEKNOLOJİLERİ İMKÂNLARININ OKUMA ALIŞKANLIKLARINA ETKİSİ

Authors : Vildan ATEŞ

Pages : 155-169

Doi:10.20296/tsad.40833

View : 14 | Download : 9

Publication Date : 2013-01-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı insert ignore into journalissuearticles values(PISA); 2009 verilerine göre Türkiye`deki 15 yaşındaki öğrencilerin okuma becerileri puanı Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü insert ignore into journalissuearticles values(OECD); ülkelerinin ortalamasının altında olduğu görülmüştür. Bu çalışmanın amacı Türkiye`deki 15 yaş grubu öğrencilerin bilgisayar kullanma ve evden internet bağlantısı imkânlarının okuma alışkanlıklarına etkisinin olup olmağını ortaya koymaktır. Araştırmanın örneklemini Türkiye PISA 2009 projesinde yer alan 15 yaşındaki toplam 4996 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler SPSS 13.0’de değerlendirilmiştir. Betimsel istatistikler, tek yönlü varyans analizi insert ignore into journalissuearticles values(ANOVA); ve Pearson ki-kare testi uygulanmıştır. Analizler sonucu öğrencilerin bilgisayar kullanımları ile evde internet bağlantısına sahiplikleri okul dışında zevk için okumaya harcadıkları zamana etkisi olmadığı fakat okumaya karşı geliştirdikleri tutum puanlarını olumsuz yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin internet bağlantısına sahip olup olmamaları ile gazete okuma alışkanlıkları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu da görülmüştür. Sonuç olarak öğrencilerin bilgisayar kullanımı ve evde internet bağlantısı imkânlarının okuma alışkanlıklarını olumsuz yönde etkilemeyecek şekilde önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : PISA 2009, okuma becerisi puanı, bilgisayar kullanma, internet bağlantısı