LİSE ÖĞRENCİLERİNDE AKADEMİK DAYANIKLILIK VE BAŞARININ BELİRLEYİCİLERİ OLARAK EBEVEYNLERİN DUYGUSAL DESTEĞİ, ÖZNEL İYİ OLUŞ, USTALIK HEDEF YÖNELİMLERİ VE OKULA AİDİYET DUYGUSU

Authors : Süleyman AVCI, Mustafa ÇAKIR

Pages : 235-252

View : 21 | Download : 6

Publication Date : 2021-04-05

Article Type : Research Paper

Abstract :Ebeveynlerin duygusal desteği, öznel iyi oluş, hedef yönelimi ve okula aidiyet duygusu değişkenlerinin lise öğrencilerinin dayanıklılık ve akademik başarı düzeylerini tahmin etmek için kullanılıp kullanılamayacağı incelenmiştir. Çalışmanın verileri 2018 yılında uygulanan Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı insert ignore into journalissuearticles values(PISA); sınavı kapsamında değerlendirilen 6358 lise öğrencisinden elde edilmiştir. Değişkenler arasındaki ilişkiler yapısal eşitlik modellemesi kapsamında yol analizi ile incelenmiştir. Elde edilen modele göre aile desteği dışsal değişken, akademik başarı ile dayanıklılık içsel değişken okula aidiyet, özel iyi oluş ve hedef yönelimi aracı değişkenlerdir. Aile desteği, okula aidiyet, öznel iyi oluş ve hedef yönelimi birlikte akademik dayanaklılığın anlamlı yordayıcılarıdır. Dört değişken birlikte akademik dayanıklılıktaki varyansın yüzde 21’ini yordamaktadır. Akademik başarı için aile desteği, hedef yönelimi ve dayanaklılık anlamlı yordayıcılardır. Üç değişken birlikte akademik başarıdaki varyansın yüzde 4’ünü yordamaktadır. Hedef yönelimi negatif yordayıcıdır. Okula aidiyet ve öznel iyi oluş akademik başarı için doğrudan anlamlı birer yordayıcı değildir. Ancak, dayanıklılık üzerinden her ikisinin dolaylı etkileri vardır.
Keywords : Ebeveynlerin duygusal desteği, öznel iyi oluş, ustalık hedef yönelimi, Okula ait olma duygusu, akademik başarı