AZ GÖREN ÇOCUKLARDA EL BECERİLERİ EĞİTİMİNİN BAĞIMSIZLIK ÜZERİNE ETKİSİ

Authors : Esra AKI, Hülya KAYIHAN

Pages : 25-33

View : 36 | Download : 8

Publication Date : 2007-05-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Fonksiyonel görme, günlük aktiviteleri etkin bir şekilde başarabilmek için gerekli olan görme fonksiyonudur. Görme ile ilgili becerilerin etkileniminde ise görme özründen söz edilmektedir. Çalışmamızın amacı; az gören çocuklarda el becerilerini ve bağımsızlık düzeyini değerlendirerek tedavi programı planlamak ve bu programın el becerileri ve bağımsızlık üzerine etkilerini incelemektir. Yaş ortalaması 8, 8 ± 0. 77 yıl olan 20 olgu insert ignore into journalissuearticles values( 9 kız, 11 erkek); aktivite eğitimi programına ve yaş ortalaması 8, 9 ± 0. 86 yıl olan 20 olgu insert ignore into journalissuearticles values( 11 kız, 9 erkek); ev önerileri programına alındı. El becerileri Jebsen El Fonksiyon Testi ile bağımsızlık düzeyi ise Northwick Park Bağımsızlık İndeksi ile değerlendirildi. Olgular haftada 3 gün, 1’er saat olmak üzere 3 ay süre ile tedavi programına alındı. Her iki grupta tedavi öncesi ve tedavi sonrası değerlendirme sonuçları karşılaştırıldığında el becerileri ile ilgili performansın arttığı, bağımsızlık puanının yükseldiği ve tedavi öncesi ve sonrası oluşan bu farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu saptandı insert ignore into journalissuearticles values( p < . 05);. Olguların bağımsızlık düzeyi ile tüm olgularda dominant olan sağ elin performansa dayalı el becerileri arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler bulundu insert ignore into journalissuearticles values( p < . 05);. Probleme yönelik olarak planlanan aktiviteye dayalı tedavi programları ile görme özrünün fonksiyonel görmeyi etkileme miktarını azaltılabileceği ve bağımsızlık düzeyini artırabileceği kanaatine varılmıştır
Keywords : az görme, el becerileri, bağımsızlık düzeyi

ORIGINAL ARTICLE URL