ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN TUTUMLARI VE PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Authors : Melek ÇAKMAK, Leyla ERCAN

Pages : 29-43

View : 18 | Download : 8

Publication Date : 2018-01-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın temel amacı, öğretmen adaylarının öğretmenliğe ilişkin tutum ve problem çözme becerilerini cinsiyet, sınıf ve devam ettikleri program türü gibi çeşitli değişkenlere göre incelemektir. Araştırma grubu, Ankara’da bulunan bir üniversitenin Eğitim Fakültesine devam eden öğrenciler ile aynı üniversitede Pedagojik Formasyon Programına devam eden toplam 584 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplama sürecinde öğretmen adaylarına, “Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği”, “Problem Çözme Envanteri” ve araştırmacılar tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu”verilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, Eğitim Fakültesine ve Pedagojik Formasyon Programına devam eden öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamış, ancak problem çözme becerileri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur.Araştırmada ayrıca Eğitim Fakültesine devam eden birinci sınıf ve son sınıf öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları arasında ve Pedagojik Formasyon Programına devam eden ilk ve son dönem öğrencilerinin problem çözme becerileri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Araştırmada son olarak tüm katılımcıların tutumları ve problem çözme becerilerinin cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır
Keywords : öğretmen adayı, öğretmenlik mesleği, tutum, problem çözme