PLATON VE ROUSSEAU’DA İNSAN DOĞASI BAĞLAMINDA EĞİTİM

Authors : Vildan BURKAZ

Pages : 101-112

View : 68 | Download : 20

Publication Date : 2014-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Platon ve Rousseau’nun eğitim anlayışlarının odak noktasını ‘insan doğası’ oluşturmaktadır. Her iki düşünür de eğitim konusunda geniş çaplı ve ilkeli yöntemler ortaya koymuşlardır. Eğitim anlayışı temellerine doğayı koysalar bile ona yaklaşım tarzları farklıdır. Platon’a göre insan doğası doğuştan belirlenmiştir. Altın, gümüş, demir ve tunç yaratılışlı insanların varlığından söz eder. Platon’a göre eğitimin işlevi ‘doğan çocukların içlerine bu madenlerden hangilerinin katılmış olduğunu ortaya çıkarmak’ gibi görünür. Oysa Platon’un eğitim konusunda söylediklerini dikkatle incelersek, insan doğasını şekil verilebilir, hatta yine bu insan doğasının tamamen eğitim tarafından yaratılabilir bir şey olarak gördüğünü söyleyebiliriz. Buna karşılık, Rousseau çocuğun fizyolojik ve psikolojik doğasını aynı ölçüde önemseyerek bu özelliklerin tanınmasını ve bu özelliklere uygun bir eğitim verilmesi gerektiğini savunur. Belirlenmiş bir amaca hizmet eden eğitim anlayışının çocuğun doğasına zarar vereceğini söyler.
Keywords : İnsan doğası, Eğitim, Müdahale, Özgürlük, Bireyselleşme, Toplumsallaşma

ORIGINAL ARTICLE URL