6. Sınıf Fen Bilgisi ve Fen ve Teknoloji Öğretim Programlarının Karşılaştırılmalı Olarak İncelenmesi: Öğretim Öncesi Görüşler

Authors : Murat DEMİRBAŞ

Pages : 313-338

View : 20 | Download : 9

Publication Date : 2008-08-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Türkiye’de modern fen öğretim programlarının geliştirilme çalışmalarının 1960’lı yıllarda başladığı görülmektedir. Günümüze kadar bir çok fen öğretim programının uygulamaları yapılmış ve 2005-2006 öğretim yılında 4. ve 5. sınıflarda Fen ve Teknoloji Öğretim Programı adı ile yeni öğretim programı uygulamaya konulmuştur. 2006-2007 öğretim yılında 6. sınıflarda da uygulamaya geçilen öğretim programının, her yıl kademeli olarak uygulaması yapılacaktır. Bu araştırmada, 2000 yılında uygulamaya konulan fen bilgisi öğretim programı ile 2005 yılında uygulamaya geçen fen ve teknoloji öğretim programının değişik yönleri ile analizi yapılmıştır. Verilerin elde edilmesi için Şahin ve diğ. insert ignore into journalissuearticles values(2005); tarafından, Malcolm Provus’un Farklılıklar insert ignore into journalissuearticles values(Discrepancy); modeli ile Stake’in Uyumluluk/- Uygunluk insert ignore into journalissuearticles values(Countenance); modelinden faydalanılarak oluşturulan ölçek kullanılmıştır. Belirlenen ölçek, 2006 yılının Haziran ayında Kırşehir Eğitim Fakültesi’nde düzenlenen Fen ve Teknoloji Öğretim Programını Tanıtma Seminerine katılan 71 fen bilgisi öğretmenine uygulanmıştır. Öğretmenlerden, eski ve yeni uygulayacakları öğretim programlarını belirlenen kriterlere göre insert ignore into journalissuearticles values(Fen Öğretim Programlarının Amaçlarının Başarılma Düzeyleri, İçeriklerinin Değerlendirilmesi, Öğrenme-Öğretme Süreçlerinin Değerlendirilmesi, Farklı Öğretim Yöntemlerinin Kullanılma Düzeyleri, Öğretmenin Rolü ve Değerlendirme); değerlendirmeleri istenmiştir. Öğretmenlerin görüş- lerine göre, fen ve teknoloji öğretim programının incelenen kriterler yö- nünden istenileni sağladığı yönde olmuştur.
Keywords : Fen ve Teknoloji Öğretimi, Öğretim Programının Değerlendirilmesi, Yapılandırmacı Öğretim