Dört ve Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Kesir Kavrayışlarının Matematiksel Başarılarına Göre İncelenmesi

Authors : Yeliz YAZGAN, Murat ALTUN

Pages : 81-98

View : 17 | Download : 13

Publication Date : 2010-04-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, düşük, orta ve yüksek başarılı öğrencilerin, Sosyokonstrüktivizm ve Gerçekçi Matematik Eğitimi’nin temel ilkelerine göre hazırlanan bir kesir eğitimden aynı düzeyde yararlanıp yararlanamayacaklarını incelemektir. Bu amaçla, deney grubuna paylaşım durumlarıyla başlayan, sınıf ve grup tartışmalarına odaklanan bir eğitim verilmiştir. Bu arada kontrol grubundaki öğrenciler normal eğitimlerine devam etmişlerdir. Her iki grup 27 dördüncü ve 28 beşinci sınıf öğrencisinden oluşmuştur. Katılımcılara 3 test uygulanmıştır: Genel Matematiksel Başarı Testi, Kesir Kavrayışı Ön Testi ve Kesir Kavrayışı Son Testi. T-testi ve ANCOVA sonuçlarına göre, tasarlanan öğrenme ortamının düşük, orta ve yüksek başarılı öğrencilerin kesir kavrayışları üzerindeki olumlu etkisi büyük oranda benzerdir. Aynı şekilde, kontrol grubundaki düşük, orta ve yüksek başarılı öğrenciler de geleneksel öğrenme ortamının kesir kavrayışları üzerindeki etkisi açısından bir farklılık göstermemişlerdir
Keywords : Kesir Kavrayışı, Kesir Öğrenme, Matematiksel Başarı