Sınıf Öğretmeni Adaylarının Matematik Öğretimi Yeterlik İnançları

Authors : Güney Hacıömeroğlu, Çiğdem ŞahinTaşkın

Pages : 539-555

View : 24 | Download : 10

Publication Date : 2010-08-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğretmen yeterlik inancı, öğretmenlerin öğrenci performansını etkilemeye yönelik becerilerine ilişkin inançları olarak tanımlanmaktadır. Birçok araştırmacı öğretmen inancı ile alan bilgisinin öğretmen yetiştirmede önemli bir yer tutmasına rağmen öğretmen adayı yetiştirme üzerine odaklanan araştırmaların bu konuyu yeterince ele almadığını vurgulamaktadır insert ignore into journalissuearticles values(Enochs, Smith and Huinker, 2000);. Bu sebeple, araştırmada Enochs ve ark. insert ignore into journalissuearticles values(2000); tarafından geliştirilen Matematik Öğretimi Yeterlik İnanç Ölçeği’ni Türkçe’ye uyarlamak ve sınıf öğretmeni adaylarının matematik öğretimine ilişkin yeterlik inançlarını belirlemek amaçlanmıştır. Ölçeğin uyarlanmış halinin 17 maddeden oluştuğu ve ölçeği oluşturan faktörlerin dağılımının özgün halinden farklı olduğu görülmektedir. Ölçeğin Cronbach alfa iç tutarlık katsayısı 0,712 ve Pearson korelasyon katsayısı ise insert ignore into journalissuearticles values(r= 0,714 ve p=0,001); olarak belirlenmiştir. DFA ve AFA sonuçları ölçeğin geçerli ve güvenilir bir araç olduğunu göstermektedir. Adayların ölçeğe yönelik görüşlerinin cinsiyetlerine, öğrenim düzeyi ve başarı notuna göre farklılaşmadığı; ancak, ‘Etkili Öğretimde Öğretmenin Rolü’ faktörünün kız öğretmen adaylarının lehine farklılaştığı görülmektedir
Keywords : Sınıf Öğretmeni Adayı, Yeterlik İnancı, Matematik Öğretimi