İngilizce Sınıflarında Rica Söz Eylemlerini Öğreterek Pragmatik Yeterliği Geliştirme

Authors : Tülay GAZİOĞLU, Hatime ÇİFTÇİ

Pages : 139-165

Doi:10.19171/uefad.323400

View : 24 | Download : 13

Publication Date : 2017-06-23

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma pragmatik öğretiminin İngilizce öğrenen Türk öğrenciler üzerindeki etkisini araştırmayı amaçlar. Özellikle, İngilizce’deki rica söz eylemlerinin öğretiminin, İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin bu rica söz eylemlerinin İngilizce’de kullanımını nasıl etkilediğini inceler. Ayrıca, bu çalışma İngilizce öğrenen Türk öğrencilerin pragmatik odaklı derslere yönelik algılarını araştırır. Çalışma, tek gruplu ve birkaç veri kaynaklı yarı deneysel araştırma modelini kapsar: söylem tamamlama testi, anket, öğrenci görüş yansıtma yazıları ve araştırmacı alan gözlem notlarını içerir. Öğretim planı öncesi ve sonrası uygulanan ilk ve son söylem tamamlama testlerinin analizi, Türk öğrencilerinin rica söz eylemi genel sayısında önemli bir fark olmadığını ortaya koymuştur. Fakat, pragmatik öğretimine dayalı eğitsel dersler sonrasında, rica söz eylem stratejilerini kullanımlarında çeşitlilikte artış ve doğrudan anlatımda azalma olduğu gözlemlendi. Aynı zamanda, bu analizler öğrencilerin bu eğitsel plandaki sınıf içi etkinlikleri ve kullanılan materyallere yönelik algılarının olumlu olduğunu gösterir. Son olarak, bu çalışma ikinci dil, öğretiminde pragmatik öğretimi ile ilgili gelecek görüşleri ve pedagojik önerileri tartışır.
Keywords : Konuşma eylemi, Pragmatik öğretimi, Pragmatik yeterlik, Ricaların öğretimi