Sınıf Öğretmenlerinin Geometrik Cisimlere İlişkin Alan Bilgilerinin İncelenmesi

Authors : Hülya YILDIZLI, Mehmet Hayri SARI

Pages : 601-636

Doi:10.19171/uefad.368975

View : 84 | Download : 9

Publication Date : 2017-12-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin ilkokul matematik öğretim programında bulunan geometrik cisimlere insert ignore into journalissuearticles values(küp, üçgen prizma, kare prizma, dikdörtgen prizma, silindir, koni); ilişkin alan bilgilerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden biri olan durum çalışması ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, 2015-2016 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde Nevşehir ilinde bulunan çeşitli ilkokullardaki 15 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı-yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre; sınıf öğretmenlerinin geometrik cisimlere ilişkin çizim becerilerinin yeterli düzeyde olmadığı, özellikle tanımlama ve şekilleri tanıma konusunda konu alan bilgilerinin eksik olduğu tespit edilmiştir. Geometrik cisimlerden silindir, koni ve üçgen prizmada öğretmenlerin konu alan bilgilerinin yeterli düzeyde olmadığı görülmüştür. Öğretmenlerin büyük çoğunluğunun geometrik cisimlerin özelliklerini ayırt etmede ise, yeterli oldukları fakat silindir ve  konide aynı yeterliğe sahip olmadıkları ortaya çıkmıştır. Sınıf öğretmenlerinin  günlük hayattan örnek vermede en çok zorlandıkları cisim üçgen prizma olmuştur.  Elde edilen tüm bulgular bir araya getirildiğinde hem mesleğinin başındaki hem de  deneyimli öğretmenlerin alan bilgilerinin yeterli düzeyde olmadığı sonucuna  ulaşılmıştır. Bu çerçevede araştırmadan elde edilen sonuçlara bağlı olarak önerilere  yer verilmiştir.
Keywords : Sınıf öğretmeni, alan bilgisi, geometri, geometrik cisimler

ORIGINAL ARTICLE URL