Noise Map of My School: A Case Study

Authors : Gamze ALP, Nermin BULUNUZ, Berna ONAN, Mızrap BULUNUZ

Pages : 379-402

Doi:10.19171/uefad.679310

View : 18 | Download : 11

Publication Date : 2020-01-23

Article Type : Research Paper

Abstract :Gürültü, günümüzde okul iklimini etkileyen önemli unsurlardan biri olup, yüksek enerjiye sahip ses dalgaları olarak adlandırılmaktadır. Araştırma 2016-2017 Eğitim-Öğretim yılında Bursa’da iki ilkokulda yürütülmüştür. Bu çalışma kapsamında oluşturulan etkinlik hakkında öğretmen adayları bilgilendirilmiş ve ilköğretim okullarına giderek 4. sınıf öğrencilerine “Gürültü Haritası” etkinliğini uygulamışlardır. Araştırmada gürültüye maruz kalan paydaşların deneyim ve görüşleriyle, gürültüye ilişkin durumun öğrenci, öğretmen, öğretmen adayları tarafından betimlenmesi amaçlanmaktadır. Katılımcı günlüğü, gözlem formu, öğretmen ve öğrenci görüşme formu ile gürültü haritaları veri toplama araçları olarak kullanılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması ve ‘bütüncül tek durum deseni’ kullanılmış, veriler betimsel olarak analiz edilmiş ve analize yön veren kuramsal çerçevede yapılandırmacı yaklaşımın öğretim modellerinden biri olan 7E Modeli kullanılmıştır. Bulgular öğretmen, öğrenci ve öğretmen adaylarında gürültü farkındalığı oluştuğunu, gürültüye önlem alma noktasında önerilerde bulunup, bilimsel çalışma deneyimi yaşadıklarını göstermektedir. Öğrencilerin etkinlik yoluyla gürültüyü diğer disiplinler ve günlük yaşam ile ilişkilendirmesi araştırmanın dikkat çekici sonuçları arasındadır. Ders dışında da araştırmaya yönlendirme ve sosyal deney şeklinde öğrenmeye öncülük etmesi açısından, etkinliğin kapsamı geliştirilerek uygulanabilir. Farkındalıkların kalıcı davranışlara dönüşebilmesi için belirli dönemlerde tekrarlanarak, materyal değişiklikleri ile etkinlik güçlendirilebilir.
Keywords : görültü, görültü kirliliği, okul