KOLEKTİF ÖĞRETMEN YETERLİĞİ İLE OKUL ETKİLİLİĞİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE İNCELENMESİ

Authors : Berna YÜNER, Murat ÖZDEMİR

Pages : 389-409

Doi:10.19171/uefad.605195

View : 17 | Download : 10

Publication Date : 2020-08-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada öğretmen görüşlerine göre kolektif öğretmen yeterlikleri ile okul etkililiği arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma, Yozgat’ta 2016-2017 öğretim yılında çalışmakta olan 224 öğretmen ile yürütülmüştür. Araştırmada öğretmenlerin kolektif öğretmen algısını belirlemek amacıyla Tschanne-Moran ve Barr insert ignore into journalissuearticles values(2004); tarafından geliştirilen ve Erdoğan ve Dönmez insert ignore into journalissuearticles values(2015); tarafından Türkçeye uyarlanan “Kolektif Öğretmen Yeterliği Ölçeği” insert ignore into journalissuearticles values(KÖYÖ); ve öğretmenlerin okul etkililiğine ilişkin görüşlerini belirlemek için Hoy insert ignore into journalissuearticles values(2009); tarafından geliştirilen ve Şenel insert ignore into journalissuearticles values(2015); tarafından Türkçeye uyarlanan “Okul Etkililiği Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde nicel tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin öğretim stratejilerine yönelik ve öğrenci disipline yönelik kolektif yeterlik inançlarının yüksek olduğu ve okullarını yüksek düzeyde etkili algıladıkları belirlenmiştir. Kolektif öğretmen yeterliği ile okul etkililiği arasında pozitif yönlü orta düzeyde ilişki olduğu saptanmıştır. Ayrıca kolektif öğretmen yeterliğinin, okul etkililiğinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçları alanyazınla kıyaslanarak incelenmiş ve mevcut eğitim sistemi açısından değerlendirilmiştir.
Keywords : kolektif öğretmen yeterliği, okul etkililiği, yeterlik, öğretmen