Millî Eğitim Bakanlığı Tarafından Hazırlanan Beceri Temelli Türkçe Sorularının Yenilenmiş Bloom Taksonomisi Açısından Ele Alınması

Authors : Rabia GÜRBÜZ US, Aliye Nur ERCAN GÜVEN

Pages : 426-445

Doi:10.19171/uefad.1078375

View : 23 | Download : 22

Publication Date : 2022-08-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından ortaokul 5, 6 ve 7. sınıf öğrencileri için yayımlanan Türkçe dersi beceri temelli sorularının Yenilenmiş Bloom taksonomisine göre dağılımının incelenmesidir. Çalışma betimsel bir araştırma olup tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Bu kapsamda Millî Eğitim Bakanlığı Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü tarafından 5, 6 ve 7. sınıf öğrencileri için yayımlanan Türkçe dersi beceri temelli soruları ele alınmış, örneklem alma yoluna gidilmemiş, tüm sorular incelemeye dâhil edilmiştir. Araştırma verileri doküman incelemesi yoluyla toplanmıştır ve verilerin analizinde betimsel analiz kullanmıştır. Verilerin güvenirliği hesaplanırken, Miles ve Huberman’ın formülü kullanılmıştır. Çalışma sonucunda, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 5, 6 ve 7. sınıf öğrencileri için yayımlanan beceri temelli soruların %71,2 oranında bilişsel alan basamaklarının anlama basamağında olduğu, hiçbir sınıfta yaratma basamağında soru bulunmadığı ve hatırlama insert ignore into journalissuearticles values(%1,6); ile değerlendirme insert ignore into journalissuearticles values(%1,2); düzeylerindeki soruların ise sınırlı bir oranda kaldığı tespit edilmiştir.
Keywords : Beceri Temelli Sorular, Yenilenmiş Bloom Taksonomisi, Türkçe Dersi