Sınıf Öğretmenlerinin 21. Yüzyıl Öğreten Becerileri ve Mesleki Gelişim Özyeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors : Şule Fırat Durdukoca, Sevin Aras, Ayça Nur Yarıcı

Pages : 771-797

Doi:10.19171/uefad.1600933

View : 129 | Download : 214

Publication Date : 2025-12-27

Article Type : Research Paper

Abstract :21. yüzyıl öğrenenlerinin ihtiyaç doğrultusunda öğrenme gerçekleştirebilmeleri için öğretmen yeterliklerine yoğunlaşan araştırmalar, 21. yüzyıl öğreten becerilerine odaklanmaktadırlar. Öğretmenlerin öğretim ortamlarında bu becerileri kullanabilmeleri, öğretmen yetiştirme veya mesleki gelişim programlarıyla mümkün olacaktır. Öğretmenlerin mesleki gelişim programlarına aktif katılımda itici güç mesleki gelişim özyeterliğidir. Bu araştırmada öğretmenlerin mesleki gelişim özyeterlikleriyle 21.yüzyıl öğreten becerileri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modeli ile desenlenmiş, örneklemini 314 sınıf öğretmeni oluşturmuştur. Veriler; “Demografik Bilgiler Formu”, “21. Yüzyıl Öğreten Becerileri Ölçeği” ve “Mesleki Gelişim Özyeterlik Ölçeği” kullanılarak toplanmıştır. Veri analizinde t-testi, ANOVA, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ve Regresyon Analizi kullanılmıştır. Sonuç olarak öğretmenlerin Mesleki Gelişim Özyeterlik Ölçeği ve 21. Yüzyıl Öğreten Becerileri Ölçeği alt boyut puanları “yüksek” düzeyde bulunmuş ve cinsiyet, kıdem, unvan değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermiştir. Mesleki gelişim özyeterliği ile 21. yüzyıl öğreten becerileri arasında pozitif anlamlı ilişki olduğu, mesleki gelişim özyeterliği tüm alt boyutlarının 21. yüzyıl öğreten becerileri tüm alt boyutları için anlamlı bir yordayıcı oluğu belirlenmiştir.
Keywords : Mesleki gelişim özyeterliği, 21.yüzyıl öğreten becerileri, Sınıf öğretmenleri

ORIGINAL ARTICLE URL