Sınıf Yönetimi Olgusunun Pedagoji, Otorite Tipleri ve Söylevsel Güç İlişkileri Bağlamında Yeniden Değerlendirilmesi

Authors : Yılmaz SOYSAL, Somayyeh RADMARD

Pages : 59-85

Doi:10.32960/uead.451358

View : 15 | Download : 12

Publication Date : 2018-10-31

Article Type : Review Paper

Abstract :Bu ç al ış ma, s ı n ı f y ö netimi olgusuna yeni ya da alternatif bir perspektif sunmay ı ama ç lam ış t ı r. S ı n ı f y ö netimi s ı n ı f ı n maddi ba ğ lam ı n ı n d ü zenlenmesi ve öğ retimsel faaliyetlerin d ü zenlenmesi gibi iki ana etmen taraf ı ndan a çı klanabilmekte ve tahmin edilebilmektedir. Bu derlemede ö ncelikle, s ı n ı f ı ku ş atan maddi ya da fiziksel ç evrenin ö nceden ayarlanmas ı ile ilgili s ı n ı f y ö netimi arg ü man ı n ı n yetersizli ğ i m ü zakereye a çı lm ış t ı r. Sonras ı nda, öğ retimsel s ü re ç lere öğ renenlerin dahil edilmesi ya da edilmemesinin s ı n ı f y ö netimi olgusuna yans ı malar ı ile ilgili alternatif bir perspektif ö ne çı kar ı lm ış t ı r. S ı n ı f y ö netimi, bu ç al ış ma ba ğ lam ı nda, öğ retimsel s ü re ç lerden kopuk bir bi ç imde de ğ il, pedagojik faaliyetlerin y ö neylemine ba ğ l ı ve biti ş ik bir bi ç imde ele al ı nm ış t ı r.  Öğ retimi karakterize eden, öğ retimsel/pedagojik yakla şı m t ü r ü , otorite tipleri ve de ğ i ş en s ö ylevsel g üç ili ş kileri s ı n ı f y ö netimi ba ğ lam ı nda derinlemesine a çı klanm ış ve ö rneklendirilmi ş tir. Bu ba ğ lamda, öğ retmen-merkezli ve öğ renen-merkezli s ı n ı f i ç i uygulamalar ı n t ü r ü , epistemik ve sosyal otorite olarak ç e ş itlenen ve öğ retmen taraf ı ndan olu ş turulan otorite tipleri ve öğ retmenin belli ba ş l ı pedagojik-s ö ylevsel hamlelerinin azl ığı ya da ç oklu ğ u ile olu ş an s ı n ı f i ç i g üç ili ş kileri tan ı mlan ı p ve incelenmi ş tir. Öğ retmenler ve öğ retmen e ğ itimcileri ad ı na ç e ş itli ö nerilerde bulunulmu ş tur.
Keywords : Sınıf yönetimi, fiziksel çevre, öğretimsel perspektifler, otorite tipleri