Ortaokul Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programındaki Kazanım ve Etkinliklerin Ortak ve Derse Özgü Beceriler Açısından İncelenmesi

Authors : Murat AYDEMİR, Kadir ADAMAZ
Pages : 37-59
Doi:10.32570/ijofe.342445
View : 33 | Download : 6
Publication Date : 2017-12-31
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu araştırma, 2005-2006 öğretim yılında uygulamaya konulan Ortaokul Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programındaki insert ignore into journalissuearticles values(5-7. sınıf);  ortak ve derse özgü becerilerin, programda yer alan kazanım ve etkinliklerde ne düzeyde yer aldığını belirlemek amacıyla yapılmış, nitel bir araştırmadır. Araştırma, Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında insert ignore into journalissuearticles values(5-7. sınıf); yer alan kazanım, etkinlik ve becerilerin doküman incelenmesi yöntemi ile taranması şeklinde yapılmıştır. Ortaokul Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı içerisinde öğrencilere kazandırılması hedeflenen ortak becerilere ve derse özgü becerilere ait alt beceriler bir araya getirilerek “Beceri Kontrol Listesi” oluşturulmuştur. Beceri kontrol listesinden yararlanarak Ortaokul Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programında kazandırılması hedeflenen ortak becerilerin ve Sosyal Bilgiler dersine özgü becerilerin programda yer alan kazanım ve etkinliklerde ne düzeyde yer aldığı belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın sonucuna göre; kazanım ve etkinlik boyutunda en fazla yer alan becerinin “Eleştirel Düşünme” becerisi olduğu görülmüştür. Kazanım ve etkinlik boyutunda bazı becerilere hiç yer verilmediği sonucuna ulaşılmıştır. Etkinlik boyutunda hiç yer alamayan becerinin “Empati” becerisi olduğu, kazanım boyutunda ise hiç yer almayan becerilerin ise “Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanma” becerisi ile “Zaman ve Kronoloji Algılama “ becerisinin olduğu tespit edilmiştir. Kazanım ve etkinlik boyutunda en az yer alan becerilerin Sosyal Bilgiler dersine özgü becerilerin olduğu, en fazla yer alan becerilerin ise ortak beceriler olduğu görülmüştür.
Keywords : etkinlik, sosyal bilgiler, kazanım, beceri

ORIGINAL ARTICLE URL