Ortaokul Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersi Sınıf Etkinlikleri Algısı ile Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyonları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors : Murat OZARSLAN, Hakan SARAÇ

Pages : 21-41

Doi:10.32570/ijofe.518290

View : 20 | Download : 14

Publication Date : 2019-05-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersi sınıf etkinliklerine ilişkin algıları ile fen öğrenmeye yönelik motivasyonları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada korelasyonel araştırma yöntemi kullanılmıştır.  Çalışma grubunu belirlenmesi kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma 2018-2019 akademik yılı bahar döneminde, Marmara bölgesinin 2 farklı ilinden 2 okulda toplam 409 ortaokul öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 6., 7. ve 8.sınıf ortaokul öğrencileri katılmıştır. Veriler, Fen Bilimleri Dersi Sınıf Etkinliklerim Ölçeği ve Fen Öğrenmeye Yönelik Motivasyon Ölçeği ile elde edilmiştir. Çalışma verileri; betimsel istatistik, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans insert ignore into journalissuearticles values(ANOVA); ve korelasyon analizi yöntemleri ile analiz edilmiştir. Araştırma sonuçlarında öğrencilerin fen bilimleri etkinliklerine yönelik algı puanlarının ve fen öğrenmeye yönelik genel motivasyon puanlarının orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Kız öğrencilerin fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarının erkek öğrencilerden ve 6. sınıf öğrencilerinin fen öğrenmeye yönelik motivasyonlarının 7. sınıf öğrencilerinden yüksek olduğu tespit edilmiştir. Araştırmada, c insiyetin öğrencilerin fen bilimleri dersi sınıf etkinliklerine yönelik algılarına istatistiksel olarak anlamlı etkisinin olmadığı belirlenmiştir. 7. sınıf öğrencilerinin etkinlik yapılan konudan zevk alma puanlarının 8. sınıf öğrencilerinin puanlarından istatiksel olarak anlamlı şekilde yüksek olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin fen bilimleri dersi sınıf etkinliklerine ilgi duyma, etkinliklerden zevk alma, etkinlik sırasında sınırları zorlama puanları ile fen öğrenmeye yönelik genel ve araştırma yapmaya yönelik motivasyon düzeyi puanları arasında pozitif yönde istatistiksel olarak anlamlı bir ilişkinin varlığı belirlenmiştir.
Keywords : Fen bilimleri dersi sınıf etkinlikleri, Fen öğrenme, algı, motivasyon