Öğretmenlerin Uzaktan Eğitime Yönelik Algılarının Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi: İstanbul İli Örneği

Authors : İsmail Eray DURSUN, Baran Barış YILDIZ

Pages : 74-99

View : 21 | Download : 8

Publication Date : 2022-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmamızın amacı Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı devlet okullarının farklı kademelerinde görev yapan öğretmenlerin Covid-19 salgını ardından ani ve yoğun bir şekilde geçilen uzaktan eğitim sürecine yönelik algılarını farklı değişkenlere göre belirlemektir. Betimsel tarama modelinde bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020–2021 eğitim öğretim yılında İstanbul ilinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı devlet okullarda görev yapan 1938 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, Gök ve Kılıç Çakmak insert ignore into journalissuearticles values(2020); tarafından geliştirilen “Uzaktan Eğitime Yönelik Algı Ölçeği” ile toplanmıştır. Örneklemde yer alan öğretmenlerin uzaktan eğitime ilişkin tutumları ve alt boyutları incelenmiş demografik bilgilere göre analiz edilmiştir. Genel olarak öğretmenlerin uzaktan eğitime yönelik algıları “orta” düzeydeyken temel algıya ilişkin boyutun “düşük” düzeyde, kaynaklara erişime ilişkin boyutun “orta” düzeyde, eğitim öğretim planlamasına ilişkin boyutun “yüksek” düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Öğretmen algıları, cinsiyet değişkeninde eğitim öğretim ve planlama boyutunda farklılık gösterirken eğitim düzeylerine yönelik değişkende herhangi bir farklılık göstermemektedir. Ayrıca mesleki deneyim değişkeni tüm alt boyutlarda farklılaşma gösterirken okul türü değişkeninde farklılaşma göstermemektedir.
Keywords : uzaktan eğitim, öğretmen algısı, istanbul örneği