Fen Eğitiminde Artırılmış Gerçeklik Konulu Türkiye Adresli Lisansüstü Tezlerin Analizi

Authors : Burcu Torun, Orhan Karamustafaoğlu

Pages : 15-35

Doi:10.59304/ijhe.1492151

View : 118 | Download : 151

Publication Date : 2024-10-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, Türkiye’de fen eğitimindeki artırılmış gerçeklik (AG) ile ilgili yapılan lisansüstü tezlerin içerik analizi ile incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla fen eğitiminde AG konulu lisansüstü tez çalışmalarının karakteristiklerinin ortaya çıkarılması hedeflenmiştir. Araştırmanın örneklemini 66 (55 yüksek lisans ve 11 doktora) lisansüstü tez çalışması oluşturmuştur. Bulgulara göre AG konulu tez çalışması en fazla Gazi Üniversitesi’nde tamamlanmıştır. Örneklemdeki tezlerin büyük çoğunluğu Matematik ve Fen Bilimleri/Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Anabilim Dalı’nda yürütülmüştür. İncelenen tezlerin yarıdan fazlası nicel araştırma yöntemlerinden deneysel desen kullanılarak hazırlanmıştır. Verilerden tezlerde çoğunlukla ortaokul 7. sınıflar ve 1-50 kişilik örneklem grubuyla çalışıldığı anlaşılmıştır. Yapılan analizlerde, tezlerin büyük çoğunluğunun; fen eğitiminde AG’nin öğrenci çıktıları üzerine etkisini incelediği ve en çok incelenen öğrenci çıktısının ise akademik başarı olduğu bulunmuştur. Tezlerde nicel veri toplama araçlarından en fazla başarı testi kullanılırken nicel veri analiz tekniklerinden ise ortalama ve standart sapma ile t-testi sıklıkla tercih edilmiştir. Tezlerde nitel veri toplama aracı olarak görüşme formlarının ve verileri çözümlemede içerik analizinin sıklıkla kullanıldığı görülmüştür. Çalışma sonunda AG konulu doktora çalışmalarının yapılması ve bu konuda yürütülecek çalışmalarda nitel araştırma yöntemlerinin kullanılması gibi önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : Artırılmış gerçeklik, fen eğitimi, içerik analizi, lisansüstü tezler