Ortaöğretim Öğrencilerinin İkinci Yabancı Dil Olarak Almanca Öğrenmeye Yönelik Tutumlarına İlişkin Ölçek Geliştirme Çalışması

Authors : Kadir TÜRK, Gürbüz OCAK

Pages : 99-119

Doi:10.47477/ubed.1273706

View : 21 | Download : 12

Publication Date : 2023-04-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Ortaöğretim öğrencilerinin ikinci yabancı dil olarak Almanca öğrenmeye yönelik tutumlarını belirleye bilecek geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Çalışmanın örneklemini 2019-2020 eğitim öğretim yılında ikinci yabancı dil olarak Almanca dersi alan 386 ortaöğretim öğrencisi oluşturmaktadır. Faktör analizi öncesinde veri uygunluğu KMO insert ignore into journalissuearticles values(Kaiser-Meyer-Olkin); değeri ile belirlenmiş olup, KMO değeri .934 olarak bulunmuştur. Cronbach-Alpha katsayısı ise .890 olarak belirlenmiştir. Ölçek altı faktörden oluşmaktadır ve faktörler ilgi, ilgisizlik, güven yoksunluğu, güven, sebat ve korku olarak adlandırılmıştır. Ölçeğin her bir alt boyutunun Cronbach-Alpha katsayısı İlgi insert ignore into journalissuearticles values(0.96);, İlgisizlik insert ignore into journalissuearticles values(0.90);, Güven Yoksunluğu insert ignore into journalissuearticles values(0.86);, Güven insert ignore into journalissuearticles values(0.87);, Sebat insert ignore into journalissuearticles values(0.85);, Korku insert ignore into journalissuearticles values(0.69); olarak bulunmuştur. Veri analizinde madde toplam analizi, t testi ve faktörler arası korelasyon analizi uygulanmış ve bu analizlerin sonuçlarının anlamlı olduğu bulgusuna ulaşılmıştır. Ölçeğin toplam varyansın % 62,218’ni açıkladığı belirlenmiştir. 41 maddeli 6 faktörlü ölçeğin doğrulayıcı faktör analizi ile yapı geçerliliği test edilmiştir. Çalışmada Ortaöğretim öğrencilerinin ikinci yabancı dil olarak Almanca öğrenmeye yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirilmiştir.
Keywords : Almanca, ikinci yabancı dil, tutum, ölçek geliştirme

ORIGINAL ARTICLE URL