Coğrafya Ders Kitaplarına Yönelik Bibliyometrik Bir Analiz

Authors : Mehmet Şeremet, Vedat Yiğitoğlu, Emine Cihangir

Pages : 1-21

Doi:10.53046/ijotem.1644776

View : 73 | Download : 61

Publication Date : 2025-05-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma, coğrafya ders kitaplarıyla ilgili bilimsel araştırmaların mevcut durumu ve evrimini detaylı bir şekilde incelemeyi amaçlamaktadır. Elde edilen bulgular, coğrafya eğitiminin niteliğinin artırılması ve ders kitaplarının içeriğinin daha iyi anlaşılması açısından önemlidir. Araştırma verileri, 15.01.2025 tarihinde Scopus veri tabanında Başlık-Özet-Anahtar Kelime alanında “geography” AND (“course book*\\\" OR \\\"coursebook*\\\" OR \\\"course-book*\\\" OR \\\"text book*\\\" OR \\\"textbook*\\\" OR \\\"text-book*\\\" OR \\\"course text*\\\" OR \\\"course text*\\\" OR \\\"course-text*\\\" OR \\\"school book*\\\" OR \\\"schoolbook*\\\" OR \\\"school-book*\\\" OR \\\"school text*\\\" OR \\\"school text*\\\" OR \\\"school-text”) kelimeleri kullanılarak toplanmıştır. Veri analizi bibliyometrik yöntemle gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada daha geniş bir yayın kapsamına erişim sağlamak amacıyla Scopus veri tabanı tercih edilmiştir. Bu çerçevede oluşturulan veri tabanındaki çalışmalar bazı temel kriterlere göre (yayın yılı, yazar, atıf, kaynak, ülke ve anahtar kelime) analiz edilmiştir. Çalışmanın temel bulgularına göre 675 makalenin olduğu ve 2020-2024 yılları arasında ders kitapları alanındaki yayın sayısının önemli ölçüde arttığı belirlenmiştir. Konu bazında yapılan değerlendirmelerde, son yıllarda sürdürülebilir kalkınma, dijital eğitim materyalleri ve eleştirel coğrafya eğitimi konularının öne çıktığı görülmüştür. Bununla birlikte, Türkiye’de coğrafya ders kitaplarına yönelik yapılan bilimsel araştırma sayısının sınırlı olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları doğrultusunda, araştırmacılar, eğitim politikacıları ve ders kitabı yazarları için öneriler sunulmuştur.
Keywords : Coğrafya eğitimi, coğrafya ders kitapları, bibliyometrik analiz, okul eğitimi, yükseköğretim

ORIGINAL ARTICLE URL