ÖĞRETMENLERİN GÖZÜYLE TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİ: BETİMSEL BİR TARAMA ARAŞTIRMASI

Authors : Fatih Seyyar, Merve Aydın

Pages : 201-224

Doi:10.47714/uebt.1789014

View : 383 | Download : 949

Publication Date : 2025-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ ne (TYMM) ilişkin öğretmen algılarını incelemek ve modelin uygulanabilirliği, güçlü yönleri ile gelişime açık alanlarını öğretmen perspektifinden değerlendirmektir. Literatürde TYMM’ ye ilişkin yapılan çalışmaların büyük bir bölümü modelin felsefi temelleri, yapısal bütünlüğü ve değer ekseninde şekillenen kavramsal çerçevesine odaklanmaktadır. Öğretmenlerin sınıf içi uygulamalara ilişkin deneyimlerine odaklanan çalışmalar sınırlı kalmaktadır. Bu bağlamda, öğretmenlerin uygulayıcı olarak sürece dair algılarının ortaya konulması, modelin sahadaki karşılığını anlamak açısından önemli olarak değerlendirilmektedir. Araştırma, nicel araştırma desenlerinden genel tarama modeli kapsamında desenlenmiş ve veri toplama aracı olarak çoktan seçmeli ve açık uçlu sorulardan oluşan bir anket formu kullanılmıştır. Çalışma grubu, Türkiye genelinde farklı branş ve okul kademelerinde görev yapan toplam 204 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma bulgularına göre öğretmenler, müfredatın sadeleşmesini genel olarak olumlu bulmaktadır. Ancak içerik düzeyinde bazı kazanımların fazla sadeleştirildiği, bazılarının ise daha detaylı işlenmesi gerektiğini ifade etmektedir. Katılımcılar, modelin değerler eğitimi, öğrenci merkezli yaklaşım ve beceri temelli yapı gibi yönlerine olumlu yaklaşmaktadır. Ölçme ve değerlendirme süreçlerinde yeni yöntem ve araçlara ihtiyaç duyulduğunu belirtmektedir. Bunun yanı sıra, ders planlamasında kısmi değişiklikler yapıldığı, teknolojik entegrasyonun öğretimi kolaylaştırdığı ve modelin öğretmenlerin mesleki gelişimlerine katkı sağladığı vurgulanmıştır. Ayrıca, bireysel öğrenme farklılıklarına duyarlılığın arttığı yönünde görüşler de öne çıkmaktadır. Bununla birlikte, bazı öğretmenler uygulama sürecine dair belirsizlikler, değerlendirme sisteminin net olmaması, yeni yöntemlerin uygulanmasında yaşanan güçlükler ve değişime uyum sağlama konusundaki zorluklarda öğretmenler tarafından ifade edilmiştir. Bu bulgular, modelin etkinliğinin artırılması için öğretmenlere yönelik destekleyici uygulamalar, hizmet içi eğitim programları ve örnek materyallerin geliştirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır
Keywords : Türkiye yüzyılı maarif modeli, , müfredat değişikliği, öğretmen algıları, , eğitim reformu, tarama araştırması

ORIGINAL ARTICLE URL