MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE EĞLENCE VE MİZAH İÇEREN KARİKATÜRLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİLERİN MATEMATİK BAŞARISINA VE MATEMATİK KAYGISINA ETKİSİ

Bu araştırmada, ilköğretim 6. sınıf doğal sayılar konusunun öğretiminde, eğlence ve mizah içeren karikatürler kullanılmasının, öğrencilerin matematik başarısına ve kaygısına etkisinin olup olmadığı araştırılmaya çalışılmıştır. Çalışma öntest-sontest desenli yarı deneysel bir çalışmadır. Araştırma, Antalya ili Muratpaşa ilçesinde bir ilkokulun 6. sınıfına devam eden toplam 42 öğrenciyle yürütülmüştür. Uygulama süresince matematik dersi deney grubunda eğlence ve mizah içeren karikatürlerle işlenirken, kontrol grubunda ise sunuş yoluyla öğretim yöntemi kullanılmıştır. Verilerin toplanması için matematik başarı testi ölçeği ve matematik kaygı ölçeği kullanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre; öğrencilerin matematik başarısını artırmada ve matematik kaygısını azaltmada, eğlence ve mizah içeren karikatürlerle yapılan öğretimin geleneksel öğretim yöntemine göre daha başarılı olduğu elde edilmiştir.