İŞİTME ENGELLİ OLAN VE OLMAYAN ÖĞRENCİLERİN TOPLAMA VE ÇIKARMADAKİ İŞLEM HATALARI

Authors : Özlem ALTINDAĞ KUMAŞ, Halime Miray SÜMER

Pages : 1-12

View : 23 | Download : 15

Publication Date : 2017-04-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı; işitme güçlüğü olan insert ignore into journalissuearticles values(İE); 3. sınıf öğrencilerinin yazılı işlemlerindeki hatalarının, normal gelişim gösteren insert ignore into journalissuearticles values(NG); öğrenciler ile karşılaştırılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilinde bulunan 30 İG insert ignore into journalissuearticles values(İşitme Güçlüğü); ve 30 NG insert ignore into journalissuearticles values(ortalama başarı gösteren öğrenci);  gösteren 3. sınıfa devam eden toplam 60 öğrenci oluşturmaktadır. Gruplar 2014-2015 eğitim öğretim yılında Ankara ilinin Etimesgut ilçesinde 3. sınıfta öğrenim gören öğrenciler arasından seçilerek oluşturulmuştur. İşitme güçlüğü grubunda yer alan öğrenciler, rehberlik araştırma merkezi tarafından tanısı konulmuş, genel eğitim okuluna devam eden kaynaştırma öğrencilerinden oluşmaktadır. NG grubunda yer alan öğrenciler ise herhangi bir yetersizliği olmayan, öğretmen tarafından ortalama başarı düzeyine sahip olduğu belirtilen işitme güçlüğü olan öğrencilerin devam ettiği okullarla devam eden öğrenciler arasından seçilmiştir. İşitme güçlüğüne sahip olan öğrencilerin 11’i kız ve 19’u erkek öğrencilerden oluşmaktadır. Normal gelişim gösteren öğrenciler ise 12’si kız, 18’i erkektir. Çalışma sonunda, öğrencilerin yaptıkları her bir işlem analiz edilerek hata sayıları ve türleri belirlenmiştir Araştırmaya katılan grupların yazılı işlem hesaplamalarındaki hata türleri t testi kullanılarak karşılaştırılmıştır. Analiz sonuçlarına bakıldığında hata türlerinin tamamında İG öğrencilerin NG gösteren akranlarından daha fazla hata yaptıkları görülmüştür. Araştırmada konu edilen 9 hata türünün sekizinde gruplar arası anlamlı farklılıklar bulunmuştur.  Her durumda büyük rakamdan küçük rakamı çıkarma hatası işitme güçlüğü olan öğrencilerin yarısı tarafından, sıfırla ilgili hatanın ise bu öğrencilerin yarısından fazlasının gerçekleştirmesi dikkat çekici bulunmuştur. 
Keywords : Toplama işlemi, çıkarma işlemi, işitme güçlüğü, hata analizi