5. Sınıf Müzik Eğitimi Programının (2017) Stufflebeam’in CIPP Modeli`ne Göre Değerlendirilmesi

Authors : Taha ALTINSOY, Rüyam KÜÇÜKSÜLEYMANOĞLU

Pages : 11-36

View : 18 | Download : 10

Publication Date : 2021-03-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, 2017-2018 öğretim yılında uygulanmaya başlayan 5. Sınıf Müzik Programının, öğretmenlerin görüşleri üzerinden Stufflebeam’in CIPP Modeli çerçevesindeki “Girdi” ve “Süreç” boyutlarında değerlendirilmesi hedeflenmiştir. Araştırma nitel bir çalışma olup, betimsel türde tarama modelindedir. Araştırmaya Mardin’de ortaokullarda görev yapan 10 müzik öğretmeni katılmıştır. Veriler araştırmacı tarafından geliştirilen görüşme formu ve gözlem yoluyla elde edilmiş ve betimsel analiz yöntemi ile yorumlanmıştır. Ek olarak, döküman analizi kapsamında; 5. sınıf müzik program dökümü, 5. sınıf ders kitabı ve öğrencilerin proje ödevleri incelenmiştir. Bulgular başlangıçta ayrı ayrı ele alındıktan sonra, girdi ve süreç bakımından bir bütün olarak değerlendirilmiş ve yorumlanmıştır. Girdi boyutunda programın öğrencilerin giriş özelliklerinin göz ardı ettiği, ders kitapları ve materyallere ilişkin görüşlerinin olumsuz olduğu ve programın amaçlarını karşılamaktan uzak olduğu görülmüştür. Süreç boyutunda ise başta zaman sıkıntısı olmak üzere, teorik bilgi yoğunluğu ve teknolojik imkansızlıklar gibi nedenlerden sürecin amaca uygun geçirilemediği saptanmıştır.
Keywords : müzik programı, CIPP, Süreç, Girdi, Değerlendirme