Maslow’un İhtiyaçlar Hiyerarşisi Kuramına Göre Deprem Sonrası Üniversite Öğrencilerinin Çevrimiçi Eğitim Sürecine Yönelik Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Bu araştırmada, deprem sonrası üniversite öğrencilerinin çevrimiçi eğitim sürecine yönelik görüşlerinin Maslow’un ihtiyaçlar hiyerarşisi kuramına göre incelenmesi amaçlanmıştır. Bulgular doğrultusunda, depremzede çoğu üniversite öğrencisi internet erişim engeli olduğunu, psikolojik olarak kendilerini güvende hissetmediklerini, aile bağlarının bir taraftan artarken diğer taraftan aile içi çatışmalar yaşadığını, mesleki saygınlık açısından endişeli olduklarını, afetle ilgili korkularının olduğunu, gelecek planlarına umutsuz baktıklarını ifade etmişlerdir. Daha güçlü bir internet alt yapısı, psikolojik açıdan iyileştirme seminerleri, sosyal destek programları, psikolojik danışma ve rehberlik, kayıp ve yas süreci uygulamaları, sağlıklı yaşam biçimi davranışlarını sürdürebilmeleri ve sosyal anlamda destek programları sağlanması temel ihtiyaçlar olarak ön plana çıkmıştır. Ayrıca eğitimcilerin gelişen teknolojiyle çevrimiçi ortama uygun öğrenme programları oluşturması, uygulama alanlarına benzer etkinlikler hazırlaması, kullandığı iletişim tekniğinin uygun olması gerekliliği öngörülmektedir.