8. Sınıf Öğrencilerinin Liselere Geçiş Sistemi (LGS) ve Beceri Temelli Sorular Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi

Bu araştırma, 8. sınıf öğrencilerinin Liselere Geçiş Sistemi (LGS) ve beceri temelli sorulara ilişkin görüşlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma yöntemlerine dayalı bir durum çalışması olarak tasarlanan çalışmada, veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Bulgular, öğrencilerin merkezi sınavlara yüksek anlam yüklediğini, sınavları gelecek planlamalarında belirleyici gördüklerini ve sürecin yoğun kaygıya yol açtığını göstermektedir. Ayrıca, ders kitaplarının içerik açısından yeterli ancak soru çeşitliliği ve zorluk düzeyi bakımından yetersiz olduğu; beceri temelli soruların ise üst düzey düşünme becerilerini ölçmekle birlikte, uzun ve karmaşık yapıları nedeniyle zorlayıcı bulunduğu belirlenmiştir. Araştırma bulguları doğrultusunda, öğretmen ve velilerin de yer aldığı daha geniş katılımlı karma desenli çalışmalar önerilmektedir. Uygulamaya yönelik olarak ise psiko-eğitim programlarının yaygınlaştırılması, ders materyallerinin beceri temelli sorularla uyumlu hâle getirilmesi, öğretmen eğitimlerinin artırılması, öğrencilerin yaşam becerilerinin desteklenmesi ve soruların anlaşılırlığının geliştirilmesi önerilmektedir.